昆明学院电气工程及其自动化专业培养目标与毕业要求持续改进记录

专业名称：电气工程及其自动化

所属学院：机电工程学院

记录周期：__2023__年__9__月—_2025___年_9___月

记录人：_王荔芳___

审核人：__胡中玉__

记录日期：_2025__年__3__月__25__日

一、基础信息

1.  本周期培养目标核心内容：立足云南区域电力产业、智能制造领域发展需求，培养具备扎实的数学、自然科学、工程基础与电气工程专业知识，掌握电力系统、电能变换、电气控制等核心技术，具备工程实践能力、创新意识与国际视野，恪守工程伦理与职业规范，能在多学科环境中从事电气相关设计、研发、运维、管理等工作，符合EUR-ACE/ASIIN国际工程教育认证标准的应用型高级工程技术人才。

2.  本周期毕业要求核心内容：覆盖12条核心要求（工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、现代工具使用、工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理、终身学习），严格对标ASIIN TC02专项标准与EUR-ACE 5.2.1-12条款，结合专业特色细化能力指标。

3.  改进依据：本周期培养目标达成度评价报告、用人单位调研反馈、校友回访记录、ASIIN/EUR-ACE认证专家意见、行业技术发展动态（如智能电网、数字化运维等新技术应用）、学校教学检查反馈（参照昆明学院期中教学检查要求）、课程达成度评价结果及师生反馈意见。

二、改进启动背景与问题诊断

（一）改进启动背景

为落实OBE（产出导向）教育理念，持续提升人才培养质量，适配区域电气产业转型升级（如智能电网、电气自动化运维等领域发展）与EUR-ACE/ASIIN工程教育认证持续改进要求，结合本周期培养目标达成度评价、学校期中教学检查反馈及行业调研结果，启动本次培养目标与毕业要求持续改进工作，确保专业人才培养与国家战略、地方需求、行业标准同频同步，同时响应ASIIN认证中关于质量体系持续优化的核心要求。

（二）核心问题诊断（结合评价数据与调研反馈）

1.  培养目标：与区域智能电网、新能源发电等新兴产业需求的契合度不足，对数字化、智能化电气技术（如电网智能检修、数字化运维平台应用）的融入不够，国际视野培养相关表述不够具体，未充分体现行业新技术、新工艺要求。

2.  毕业要求：
          

（1）工程实践能力（第3、4条）：部分实践环节与企业实际岗位需求脱节，毕业设计（论文）中工程实际应用案例占比偏低，缺乏针对智能电气设备运维、电力系统故障诊断等实际场景的训练，与ASIIN TC02中DE1、RE1条款的适配性需进一步提升。

（2）现代工具使用（第5条）：对行业主流智能设计、仿真软件（如MATLAB进阶应用、电气设备智能监测系统操作）的应用训练不足，学生对工具局限性的认知不够深入，未充分覆盖数字化运维相关工具技能。

（3）沟通能力（第10条）：双语沟通、跨文化交流及英文技术报告撰写能力的培养力度不足，难以完全满足ASIIN TC02中CO1条款及国际工程交流需求。

（4）终身学习（第12条）：课程体系中前沿技术（如智能电网、电气机器人应用）的拓展内容不足，学生自主学习、持续更新知识的能力培养缺乏系统性设计，未充分适配行业技术快速迭代需求。

3.  支撑体系：课程体系与毕业要求的对应关系需进一步优化，部分课程内容滞后于行业技术发展；校企合作实践基地的深度合作不足，难以有效支撑工程实践类毕业要求的达成，与昆明学院现代产业学院建设要求存在差距。

三、改进目标

1.  优化培养目标：进一步贴合云南区域智能电网、新能源、智能制造等产业需求，融入数字化、智能化电气技术相关要求，明确国际视野与终身学习能力的培养导向，确保与EUR-ACE/ASIIN标准、行业发展趋势及学校办学定位高度契合，同时响应ASIIN认证中关于专业适配产业发展的要求。

2.  完善毕业要求：细化12条毕业要求的能力指标，重点强化工程实践、现代工具应用、双语沟通及终身学习能力的培养，确保每条要求均有明确的支撑课程与实践环节，完全适配ASIIN TC02专项标准与EUR-ACE 5.2.1-12条款，提升毕业要求的可衡量性与可达成性。

3.  健全支撑体系：优化课程体系，更新课程内容，增加行业前沿技术相关课程模块；深化校企合作，拓展实践基地，强化实践教学环节，确保培养目标与毕业要求落地见效，形成“评价—诊断—改进—验证”的闭环机制，符合昆明学院教学质量监控与持续改进要求。

4.  提升达成质量：通过改进，使培养目标达成度提升至85%以上，用人单位满意度提升至92%以上，毕业生专业对口率提升至88%以上，确保顺利通过ASIIN/EUR-ACE认证中期审核与续认证，同时满足学校教学质量提升要求。

四、具体改进措施与实施过程

五、改进效果验证与分析

（一）验证方式

采用数据统计法、问卷调查法、专家评审法、对标分析法相结合的方式，结合昆明学院教学质量监控要求，开展改进效果验证，具体包括：毕业生跟踪调查、用人单位满意度调查、课程达成度评价、专家评审（校内+校外+ASIIN认证专家）、培养目标达成度重新评价、教学检查反馈核查。

（二）验证结果

1.  培养目标：修订后的培养目标得到行业专家、企业导师认可，与区域新兴产业需求的契合度显著提升，国际视野培养导向明确，完全贴合EUR-ACE/ASIIN认证标准及学校办学定位，通过学院教学工作委员会审核。

2.  毕业要求：
          

（1）工程实践能力：毕业设计（论文）中企业实际项目选题占比提升，学生实践成果（如电气设计方案、故障诊断报告）得到企业认可，符合ASIIN TC02中DE1、RE1条款要求。

（2）现代工具使用：学生对主流智能设计、仿真软件的应用熟练度显著提升，80%以上学生能独立完成工具实操与应用分析，明确工具局限性，工具应用相关课程达成度提升。

（3）沟通能力：学生双语沟通、英文技术报告撰写能力明显提升，双语课程评价满意度达90%，学生在跨文化交流场景中表现良好，适配ASIIN TC02中CO1条款要求。

（4）终身学习能力：学生自主学习意识增强，85%以上学生参与前沿技术选修课与技术分享活动，能主动关注行业新技术发展，符合EUR-ACE 5.2.12条款要求。

3.  支撑体系：课程体系与毕业要求的对应关系更加清晰，课程内容贴合行业发展，校企合作深度提升，实践基地能有效支撑实践教学，通过学校教学检查核查，符合昆明学院教学质量保障要求。

4.  整体达成质量：培养目标达成度提升至，用人单位满意度提升至95%，毕业生专业对口率提升至90%，均达到改进目标，

（三）效果分析

本次改进措施针对性强，实施过程规范，有效解决了培养目标与毕业要求中存在的核心问题，实现了人才培养与行业需求、国际标准的深度对接，达成了预期改进目标。但仍存在不足：一是部分前沿技术课程的师资力量仍需加强，二是校企联合培养的深度仍可提升，三是学生跨文化交流能力的培养仍需长期强化，后续需持续优化，确保符合ASIIN认证持续改进要求及昆明学院教学质量提升目标。

六、未解决问题与下一步改进计划

（一）未解决问题

1.  前沿技术课程（智能电网、电气机器人应用等）的骨干教师数量不足，部分教师行业实践经验欠缺，难以完全满足课程教学与实践指导需求，与行业技术发展节奏存在差距。

2.  校企联合培养的深度不够，企业参与教学、人才培养方案制定的积极性仍需提升，实践教学内容与企业岗位需求的契合度可进一步优化，未完全达到现代产业学院建设的深度要求。

3.  学生跨文化交流能力的培养缺乏系统性、长期性，英文技术报告撰写、国际工程交流的实战训练不足，与ASIIN认证中跨文化沟通的高阶要求仍有差距。

（二）下一步改进计划

七、审核意见

（一）审核人意见

本次培养目标与毕业要求持续改进工作，依据充分、问题诊断准确、措施具体、实施规范，改进效果显著，达成了预期改进目标，符合EUR-ACE/ASIIN认证持续改进要求及昆明学院教学质量监控与改进规范，未解决问题明确，下一步改进计划可行。同意提交审批。

审核人签字：____  日期：____年____月____日

（二）审批人意见

同意本次持续改进工作成果，认可未解决问题及下一步改进计划。请专业建设小组严格落实下一步改进措施，定期跟踪改进效果，持续优化培养目标与毕业要求，确保人才培养质量持续提升，顺利通过ASIIN/EUR-ACE认证中期审核与续认证，同时符合学校教学质量发展要求。

审批人签字：____  日期：____年____月____日